幼儿哲学和习俗,了解和在家中使用

妈妈在家里与她的婴儿互动

明亮的视野为父母从世界各地的早期童年理论家编制的父母提供了六个幼儿发展哲学。

早期的童年专业人员受益于幼儿领域领导者制定的实践理论和建议。现在也可以。这是来自早期童年理论家和从业者的六种想法,从业人员可能有助于自己的育儿。

1.儿童发展里程碑遵循可预测的序列

儿童发育的里程碑通常遵循从头部到脚趾,以及从身体中心向外的顺序。孩子们在挺起胸膛之前先要挺起头。他们先坐起来,然后才会爬行、站起来,然后才会走路。同样地,孩子们在他们的手臂和手指之前发展力量和控制能力。

2.开发对每个孩子都是独一无二的

如果你有一个以上的孩子,特别是如果他们年龄相仿,最好不要比较他们的发展。孩子有时会有“突飞猛进”的发展。一个孩子可能主要关注体育发展几个星期而不是大力推进语言能力同时,反之亦然。相反,一个孩子可以用语言推进,但没有那么少。两者都是“正常”。

3.环境问题

孩子们值得美丽,平静,自然环境,对他们的福祉产生了深刻的积极影响。来自雷吉奥·艾米利亚,意大利的早期儿童教育者说环境几乎和老师一样重要。当然,控制教室环境比很多家庭成员一起住在家里更容易,但你可以尝试融入以下一些元素:

  • 柔和的颜色和物品,诱导休息,放松和最大限度地减少刺激。
  • 儿童大小的空间只适合儿童。
  • 可用播放材料的定期变更和旋转。
  • 最小的杂乱,记住孩子应该得到一个美丽的地方。
  • 像小型投手,杯子或灰尘平底锅和刷子一样的真实材料,让孩子尽可能完全参与并尽可能独立Maria Montessori关于儿童使用实物的想法

4.儿童通过脚手架学习

根据Lev Vygotsky对脚手架的想法,并在吉姆·格林曼的《关于幼儿的思考,孩子们构建自己的知识,而成年人和社会环境则充当了鼓励知识构建的支架或支持。成年人的工作是在孩子尝试新事物时,为他们提供相当于或略高于他们当前水平的挑战——通过提供提示、模仿技能、调整材料或提出开放式的问题。

5.孩子可以解决自己的问题

据婴儿和幼儿专家Magda Gerber,父母和看护人应该允许孩子们独立问题解决只要有可能。所以,举个例子,如果一个婴儿能让自己进入一个位置(比如椅子下面),他也能让自己出来。在旁边看着的父母可以对婴儿说:“我看到你被卡住了。”继续把你的身体弄出来。你想清楚的时候我就在你身边。我知道你能做到。”

6.儿童需要选择

只要有可能,为孩子提供选择,但确保任何选择都可以接受,并且可以随后进行。例如,在早上穿好衣服时,请问“你今天早上想穿你的黄色衬衫或你的蓝色衬衫吗?”或者问:“你想去公园还是骑在婴儿车?”允许您的孩子在孩子的选择上做出选择,并遵循您的选择是互动的尊重方式,但一定要避免与您的孩子的时尚战争。这种方法使您的孩子赋予您的孩子,帮助她对她的决策感到充满信心。

总是最好地基于“审判和真实”的童年哲学和实践。但有时理论很难跟随和理解。从这六个开始,可以帮助您开始。

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写道:明亮的地平线教育团队

2019年5月30日

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